nr. 39: „Bildung“ oder „Die (Ur)Lust am Lernen“

Seit November 1986 war im Josef-Krainer-Haus eine heftige Debatte zum Thema „Bildung“ im Gange, zu Aspekten des Bildungsbegriffes, die über das enge Wortfeld und die von alltäglicher Schulpraxis diktierte Sichtweise hinausführen sollten, ganz im Sinne des von Frederic Vester angesprochenen neuen Zugangs zu Bildung, der ihm zufolge dreierlei bedingte:
Ein Herauslösen aus dem Fachjargon, eine aufgabenorientierte statt disziplinorientierte Wissenschaft und eine zunehmende Symbiose zwischen Wissenschaft (Bildung) und Gesellschaft.
Auszug aus dem Editorial
 

 

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